学习者不能是信息的被动接受者,而必须是知识获职过程的主动参与者（）
举一反三
- 在数字化时代里，我们应该成为一个怎样的学习者？ A: 多媒体技术的学习者 B: 知识的主动获取者和筛选者。 C: 自主学习者 D: 知识的探究者 E: 学习的主动参与者 F: 自我评估者 G: 合作者
- 【单选题】强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者属于:() A. 有意义的接受学习论 B. 建构主义的学习理论 C. 信息加工的学习理论 D. 联结主义学习理论
- 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。
- 沟通的有效性取决于信息发出者、接受者、沟通渠道和沟通内容等，沟通的目的是让接受者接受信息发出者信息。
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。