教育投资变为教育能力并发挥教育的经济效益需要一个很长的时间和过程,体现教育投资具有()的特点。
A: 长期性
B: 营利性
C: 即时性
D: 多效性
A: 长期性
B: 营利性
C: 即时性
D: 多效性
举一反三
- 教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有() A: 生产力 B: 劳务性或服务性 C: 使用价值 D: 消费性
- 投资的( )与消费行为的即时性不同,投资在于取得持续的效益和回报。 A: 时间性 B: 长期性 C: 短期性 D: 即时性
- 教育机智体现了教师劳动( )的特点。 A: 长期性 迟效性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性
- 教育经济效益的特征可以概括为四个方面:即间接性、迟效性、长效性和() A: 易变性 B: 高效性 C: 多效性 D: 隐蔽性
- 教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程,同时也会不断地出现反复,这就决定教师的劳动具有()特点。 A: 长期性 B: 迟效性 C: 长期性和迟效性 D: 周期性