晶晶在搭积木时，缺了一块搭拱桥的弧形积木，正好亮亮有，他就直接从亮亮手里抢走了亮亮大哭。事后，老师问晶晶：如果亮亮想你手里的玩具也直接抢你的，你会怎么办呢？老师的提问主要是为了幼儿的（）。
A: 换位思考问题能力的培养
B: 移情能力的培养
C: 亲社会行为的培养
D: 分析问题能力的培养
A: 换位思考问题能力的培养
B: 移情能力的培养
C: 亲社会行为的培养
D: 分析问题能力的培养
举一反三
- 亮亮非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨’。”亮亮又问：“为什么是‘春天的早晨’呢？”老师没回答，只是环视一下全班同学，问：“大家都明白了吗？”其他人毫不犹豫地答道：“明白了！”于是，老师说：“亮亮，你真笨。”从此以后，亮亮就很少提问了。<br/>问题：<br/>（1）请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害？<br/>（2）教师应该怎样对待这样的事情？
- 亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不消停。一天，看见班上有一架遥控飞机，亮亮就问；“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开遥控飞机。老师看见了，很生气地批评亮亮。亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”<br/>问题：<br/>（1）亮亮的行为体现了幼儿哪些性格特点，请根据材料分析。（10分）<br/>（2）请给老师提出合理的教育建议。（5分）
- 课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。 关于谢老师的做法，以下观点正确的是（） A: 亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育 B: 亮亮性格倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育 C: 老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来，是对亮亮不良行为的矫正 D: 老师应该用更温和的方式来处理这一事件 E: 老师对学生的批评是基于对学生的关爱
- 材料：教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说：“饼干。”教师打开饼干盒。亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后，再问：“欣欣没看过这个饼干盒，等一会我要问欣欣盒子里究竟是什么，你猜她会怎么回答？”亮亮很快地答：“蜡笔。”问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（2）你的判断依据是什么？
- 区域游戏时间,亮亮和几个小朋友一起玩起了乐高玩具,过了一会儿亮亮哭了,鼻子又红又肿,满脸通红,原来他把一小块积木塞到了鼻孔里。这时教师不能做的是( C )。 A: "帮助幼儿停止哭闹" B: 让亮亮使用口腔呼吸 C: 慌忙用镊子等东西尝试取出积木 D: 把亮亮送到医务室或医院