马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。教学过程本质上是一种认识过程。()
对
举一反三
- 马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（）。（） A: 世界的可知性 B: 人脑对客观世界的反映 C: 认识发展的辩证过程 D: 社会实践是认识的客观来源
- 辩证唯物主义认识论认为( )。 A: 认识是对客观世界的反映 B: 世界是可以认识的 C: 实践是认识的来源 D: 认识是曲折反复的过程
- 辩证唯物主义认识论认为() A: 认识是对客观世界的反映 B: 世界是可以认识的 C: 认识的基础是实践 D: 认识是曲折反复的过程
- 辩证唯物主义认识论认为()。(2.0) A: 认识是对客观世界的反映 B: 世界是可以认识的 C: 实践是认识的来源 D: 认识是曲折反复的过程
- 认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。 A: 刺激-反应论 B: 探究、发现论 C: 特殊认识论 D: 认识发展论
内容
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辩证唯物主义认识论认为（）。 A: 认识是对客观世界的反映 B: 世界是可以认识的 C: 认识的基础是实践 D: 认识是思维对存在的无止境的接近 E: 认识是曲折反复的过程
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【多选题】教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为 A. 教学认识过程是一种学生的认识过程 B. 教学认识过程是一种间接性的认识 C. 教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 D. 教学认识过程是一种有教育性的认识过程
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______ 认识路线否认认识是人脑对客观世界的反映，认为认识先于物质，先于人的实践经验。
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各派唯心主义哲学都否认认识是人脑对客观世界的反映,本质上是()。
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唯心主义认识路线（）认识是人脑对客观世界的反映，认为（）先于（），先于人的实践经验