学前儿童音乐教育活动的方法。
A: 示范
B: 练习
C: 运用语言
D: 运用直观教具和游戏
A: 示范
B: 练习
C: 运用语言
D: 运用直观教具和游戏
举一反三
- 音乐活动有着多样的方法，不属于音乐活动方法的有（）。 A: 示范、讲解 B: 书面练习 C: 运用艺术的直观材料 D: 以游戏的方式进行
- 音乐活动有着多样的方法，不属于音乐活动方法的有（）。 A: A示范、讲解 B: B书面练习 C: C运用艺术的直观材料 D: D以游戏的方式进行
- 下列不符合“示范与练习相结合原则”的是______ A: 教师在运用示范这一方法时，应鼓励学前儿童在模仿的基础上大胆创新 B: 教师在运用示范这一方法时，应允许儿童说出的话不同于教师所示范的语句 C: 活动过程中，教师必须明确要求学前儿童观察教师的示范 D: 教师应利用练习让学前儿童迁移新获得的语言经验，领悟语言的特性
- 下列关于学前儿童音乐教育的概念错误的是: A: 学前儿童音乐教育是以学前儿童为主体，以适合学前儿童的音乐为客体的教育。 B: 学前儿童音乐教育的主要内容是设计和组织多种音乐活动。 C: 学前儿童音乐教育主要是为了培养儿童的音乐能力。 D: 学前儿童音乐教育能促进学前儿童身心全面发展的教育。
- 基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。 A: 让学前儿童积极活动原则 B: 促进学前儿童语言发展原则 C: 自由与规范相统一原则 D: 示范与练习相结合原则