关于课程科目大纲的制定，以下说法不恰当的是
A: 课程纲目大纲可以帮助学生及教师了解某一课程概况
B: 课程大纲必须在授课前制订
C: 课程纲目大纲应由学生讨论通过
D: 课程大纲反映课程课程设置过程中指导阶段与形成阶段各部分内容的总结
A: 课程纲目大纲可以帮助学生及教师了解某一课程概况
B: 课程大纲必须在授课前制订
C: 课程纲目大纲应由学生讨论通过
D: 课程大纲反映课程课程设置过程中指导阶段与形成阶段各部分内容的总结
举一反三
- 课程大纲中不包括______。 A: 课程时间表 B: 学习方式 C: 课程的主要内容 D: 总结性考评
- “宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。 A: 编写计划 B: 编写大纲 C: 编写教材 D: 编写计划、大纲、教材
- 课程科目大纲的内容有（） A: 课程综合描述 B: 课程目标 C: 课程内容 D: 教授方法 E: 考试方法
- 课程依据的《大纲》是：（ ）。 A: 《HSK大纲》 B: 《对外汉字大纲》 C: 《对外汉语大纲》 D: 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》
- （）是任何课程得以实现的前提和基础，客观的存在于课程的全过程。 A: 课程大纲 B: 课程资源 C: 课程计划 D: 课程目标