在游戏时要鼓励幼儿发挥自己的创造力，用肢体语言表达对作品的理解
举一反三
- 如何让幼儿理解玩游戏的音乐? A: 给出图片图谱，用语言故事进行描述 B: 在玩游戏中去理解音乐 C: 直接开始进行游戏 D: 用肢体动作表达音乐
- 幼儿在欣赏散文时，教师可引导幼儿用语言、绘画、肢体动作等形式对散文内容进行自主表达
- 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（ ） A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏 B: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
- 下列关于教师在幼儿角色游戏中的指导，错误的是（ ）。 A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏 B: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造 C: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
- 《指南》语言领域中指出：鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 A: 故事表演 B: 绘画 C: 唱歌 D: 舞蹈