影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）
A: 教育行为
B: 教育理想
C: 教育方法
D: 教育观念
A: 教育行为
B: 教育理想
C: 教育方法
D: 教育观念
D
举一反三
- 影响教师对学生的评价,对教学的评价的是教师自己的____[br][/br] A.教育行为[br][/br] B教育理想[br][/br]C教育方法[br][/br] D教育观念
- 幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
- 教师教育观是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教育活动和教育对象的主体性认识。
- 教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。 A: 教育理想 B: 教学目标 C: 教育良心 D: 教育观念
- 教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） A: 教师对学生的评价 B: 多元、多视角、全过程评价 C: 教师和学生的自我评价 D: 学生对教师的评价
内容
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学前儿童语言教育评价主要包括（） A: 对儿童语言发展的评价 B: 对教师设计活动能力的评价 C: 对儿童语言学习行为的评价 D: 对教师语言教育行为的评价
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教育心理学研究的对象是（）。 A: 教师的教学 B: 教师的教育 C: 学生的学习 D: 学生学习与教师教育
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对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面。 A: 教师专业知识 B: 教师职业道德 C: 教师素质 D: 教学能力
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教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）? 教师和学生的自我评价|学生对教师的评价|教师对学生的评价|多元、多视角、全过程评价
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教育观念对教师行为有哪些影响？