米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是（)
A: 游戏阶段
B: 学习阶段
C: 概化阶段 (概化他人阶段)
D: 玩耍阶段
E: 逆反阶段
A: 游戏阶段
B: 学习阶段
C: 概化阶段 (概化他人阶段)
D: 玩耍阶段
E: 逆反阶段
A,B,C
举一反三
- 个体自我发展经历了哪些阶段?( ) A: 玩耍阶段 B: 游戏阶段 C: 成熟阶段 D: 概化他人阶段
- 米德将儿童自我观念的发展分为（ ）阶段。 A: 前运算阶段 B: 游戏阶段 C: 玩耍阶段 D: 一般化他人阶段
- 按照米德的观点，“从概化他人角度衡量自己的行为”阶段属于自我形成和发展的( )。 A: 定向阶段 B: 准备阶段 C: 游戏阶段 D: 社会角色扮演阶段
- 100、米德将儿童自我观念的发展分为哪几个阶段？ A: 玩耍阶段 B: 前运算阶段 C: 游戏阶段 D: 一般化他人阶段
- 乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。 A: 模仿阶段 B: 游戏阶段 C: 概化他人阶段 D: 本我阶段 E: 超我阶段
内容
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米德认为，“自我”的发展包括（ ）。 A: 恋爱阶段 B: 一般化他人的阶段 C: 玩耍阶段 D: 游戏阶段
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中国大学MOOC: 米德认为自我的发展可划分为如下三个阶段:嬉戏阶段，（ ），泛化的他人阶段。
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米德认为，自我的发展所经历的三个阶段是（ ）。 A: 预备阶段 B: 游戏阶段 C: 游戏比赛阶段 D: 角色扮演阶段
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米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段
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米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段。()