午休起床后,一位幼儿尿床了,但他和老师说“老师,我出汗了。”
老师马上意识到,他可能是尿床了,就来到他床前,看到被子确实湿了好大一片。于是老师安慰他说:“出汗了没关系,一会儿我帮你把被子晾干了就行了。然后悄悄地把幼儿带到无人的消毒室里,帮他换上了干净的裤子,幼儿腼腆地笑了。请问老师的做法体现了什么教育原则?
A: 发挥一日生活的整体功能原则
B: 重视年龄特点和个体差异原则
C: 尊重儿童原则
D: 实践性原则
老师马上意识到,他可能是尿床了,就来到他床前,看到被子确实湿了好大一片。于是老师安慰他说:“出汗了没关系,一会儿我帮你把被子晾干了就行了。然后悄悄地把幼儿带到无人的消毒室里,帮他换上了干净的裤子,幼儿腼腆地笑了。请问老师的做法体现了什么教育原则?
A: 发挥一日生活的整体功能原则
B: 重视年龄特点和个体差异原则
C: 尊重儿童原则
D: 实践性原则
举一反三
- 起床了,孩子们各自做着自己的事情。这时,龙龙走到我身边,很不好意思地对我说:“宋老师,我出汗了。”看到他那紧张的样子,我马上意识到,他可能尿床了,但又不好意思对老师说。我随他来到床前,看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说:“出汗了没关系,一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿,我悄悄地把他带到无人的消毒室里,帮他换上了干净的裤子,他腼腆地笑着对我说:“谢谢宋老师!”本案例中宋老师的做法体现了
- 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐,睡觉等只是保育工作，这种思想违背了 A: 循序渐进原则 B: 重视年龄特点和个体差异原则 C: 尊重幼儿原则 D: 发挥一日生活的整体功能原则
- 在幼儿园工作实践中,一些老师认为上课是传授知识,发展幼儿智力的唯一途径,组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。这种做法违背了( ) A: 发挥一日生活整体功能的原则 B: 尊重幼儿的原则 C: 循序渐进的原则 D: 重视年龄特点和个体差异的原则
- 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违（ ）。 A: 循序渐进原则 B: 发挥一日生活的整体功能原则 C: 尊重幼儿原则 D: 重视年龄特点和个体差异原则
- 活动区活动结束了,可晨晨的“游乐园”还没撘完,他跑到老师面前说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你”一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()