在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
A: 形成价值观念
B: 组织价值观念系统
C: 反应
D: 价值体系个性化
A: 形成价值观念
B: 组织价值观念系统
C: 反应
D: 价值体系个性化
举一反三
- 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。 A: 接受 B: 反应 C: 形成价值观念 D: 组织价值观念系统 E: 价值体系个性化
- 情感领域的教学目标可分为（）。 A: A接受 B: B反应 C: C形成价值观念 D: D组织价值观念系统 E: E价值体系个性化
- 形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于()领域。 A: 情感B、认知C、生理D、动作技能
- 情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。 A: 接受 B: 反应 C: 价值化 D: 组织
- 教育目标分类中“接受、反映、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于______。 A: 认知领域 B: 情感领域 C: 意志领域 D: 动作技能领域