确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划，四个基本问题构成了泰勒原理。
对
举一反三
- “泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。
- “确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”，这四个基本问题构成了（） A: 惠勒目标模式的基本内容 B: 泰勒原理的基本内容 C: 坦纳目标模式的基本内容 D: 塔巴目标模式的基本内容
- 泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤：（1）确定教育目标；（2）根据目标选择教育经验（3）根据目标组织教育经验（4）____。
- 课程开发的基本问题有（）。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育计划
- 课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（） A: A确定教育目标 B: B选择学习经验 C: C组织学习经验 D: D评价教育计划
内容
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根据著名课程理论家拉尔夫泰勒的观点，课程开发的四个环节包括() A: 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B: 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C: 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D: 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
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课程编制必须回答的四个基本问题,学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些教育目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?这也称为()。 A: 杜威原理 B: 泰勒原理 C: 结构原理 D: 控制原理
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在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（）。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育目标
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泰勒提出的课程编制的步骤包括（）。 A: 确定学生需要 B: 确定教育目标 C: 选择教育经验 D: 组织教育内容 E: 评价教育效果
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目标模式认为课程开发的核心是（）。 A: 确定教育目标 B: 选择学习经验 C: 组织学习经验 D: 评价教育计划