根据皮亚杰的道德理论，儿童尚未认识到规则是经过协商形成的，表明儿童可能还处于
A: 道德他律阶段
B: 道德自律阶段
C: 前道德阶段
D: 后习俗水平
A: 道德他律阶段
B: 道德自律阶段
C: 前道德阶段
D: 后习俗水平
A,C
举一反三
- 根据皮亚杰的道德发展理论,儿童认为规则是绝对的,道德有对错之分,是因为他们处于: A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 后道德阶段
- 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（ ） A: 习俗阶段 B: 他律道德阶段 C: 前道德阶段 D: 自律道德阶段
- 根据皮亚杰的道德发展理论，在以下哪个阶段，儿童逐渐认识到规则可以改变，判断行为开始考虑行为的动机？（） A: 前道德阶段 B: 后道德阶段 C: 他律道德阶段 D: 自律道德阶段
- 皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（） A: 自律道德阶段 B: 习俗道德阶段 C: 前道德阶段 D: 他律道德阶段
- 皮亚杰的儿童道德判断研究中提出的儿童道德认识发展的3个阶段不包括以下( ) A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 后道德阶段
内容
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皮亚杰认为儿童开始意识到社会规则是主观的协议，即人们既可以制定规则又可以改变规则，这一时期的儿童所处的道德阶段处于（ ）。Ａ自律阶段 Ｂ他律阶段 Ｃ前道德阶段 Ｄ道德阶段 A: Ａ自律阶段 B: Ｂ他律阶段 C: Ｃ前道德阶段 D: Ｄ道德阶段
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26.根据皮亚杰的儿童道德发展阶段论，0-2岁的孩子处于哪个阶段（ ）。 A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 公正阶段
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皮亚杰儿童的道德发展阶段分为()三个阶段。 A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 公正道德阶段
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认为存在内在公正的儿童处于皮亚杰的道德发展阶段中（ ）。 A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 道德相对主义阶段
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根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是（） A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 合作道德阶段 D: 公正道德阶段