儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（ ）
A: 习俗阶段
B: 他律道德阶段
C: 前道德阶段
D: 自律道德阶段
A: 习俗阶段
B: 他律道德阶段
C: 前道德阶段
D: 自律道德阶段
举一反三
- 儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（）。 A: 前道德判断阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 以上答案都不正确
- 皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（） A: 自律道德阶段 B: 习俗道德阶段 C: 前道德阶段 D: 他律道德阶段
- 按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（）阶段。 A: 前道德 B: 自律道德 C: 他律道德 D: 道德相对论
- 根据皮亚杰的道德理论，儿童尚未认识到规则是经过协商形成的，表明儿童可能还处于 A: 道德他律阶段 B: 道德自律阶段 C: 前道德阶段 D: 后习俗水平
- 皮亚杰认为儿童开始意识到社会规则是主观的协议，即人们既可以制定规则又可以改变规则，这一时期的儿童所处的道德阶段处于（ ）。Ａ自律阶段 Ｂ他律阶段 Ｃ前道德阶段 Ｄ道德阶段 A: Ａ自律阶段 B: Ｂ他律阶段 C: Ｃ前道德阶段 D: Ｄ道德阶段