有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。
A: 教师
B: 学生
C: 教学双方
D: 管理者
A: 教师
B: 学生
C: 教学双方
D: 管理者
举一反三
- “主导—主体”的教学设计模式，不仅有助于教师主导作用的发挥，而且可以体现学生的主体地位。（ ） A: 正确 B: 错误
- 物理教学设计的意义主要体现在以下哪些方面？ A: 是实现课程目标的可靠保障 B: 是连接教学理论与教学实践的桥梁 C: 可以保证学生主体地位，发挥教师主导作用 D: 有助于教师的专业成长
- 教学设计中，要发挥学生的（ ）作用。 A: 主要 B: 主体 C: 主观 D: 主导
- 讲解技能的作用不包括（）. A: 高效传授数学知识，提高思维能力 B: 渗透数学文化价值，培养学习兴趣 C: 发挥教师的主导作用，调控教学过程 D: 发挥学生主体作用，调控教学过程 E: .
- 11取得教学成功的内因是（） A: 教师的主导作用 B: 学校的管理作用 C: 教材的媒体作用 D: 学生的主体作用