马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。这体现了班级管理模式中的（）。
A: 常规管理
B: 平行管理
C: 民主管理
D: 目标管理
A: 常规管理
B: 平行管理
C: 民主管理
D: 目标管理
举一反三
- 认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量
- 马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。（)
- 马卡连柯指出教师要影响个别学生,首先要影响学生所在的集体,然后通过集体教育影响这个学生,便会产生良好的教育效果,这属于德育原则中的() A: 知行统一原则 B: 集体教育原则 C: 疏导原则 D: 平行教育原则
- 【2021临沂】在班级管理中,王老师特别强调班集体的教育力量,开展集体活动,让学生在良好的班级氛围中得到教育,同时通过对个别学生的教育来促成集体的形成与发展。这种班级管理模式是( ) A: 班级平行管理 B: 班级民主管理 C: 班级常规管理 D: 班级目标管理
- 通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，这体现了（）的内涵。 A: 班级常规管理 B: 班级平行管理 C: 班级民主管理 D: 班级目标管理