“教学设计”的内涵可以归纳为()。1学习活动是核心,最终呈现方式是教案或者方案2教学设计是一个不断完善的过程3目的在于解决问题,主要运用系统的思想4任务是收集学习资源与创设环境
A: ①②③
B: ①③④
C: ②③④
D: ①②③④
A: ①②③
B: ①③④
C: ②③④
D: ①②③④
举一反三
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想 B: 教学设计是一个不断完善的过程 C: 任务是收集学习资源与创设环境 D: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 教学设计是一个不断完善的过程 B: 任务是收集学习资源与创设环境 C: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案 D: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 教学设计是一个不断完善的过程 B: 任务是收集学习资源与创设环境 C: 学习活动是核心 D: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
- 下列关于教学设计的说法错误的是（） A: 教学设计的主要目的是减轻教师负担 B: 教学设计运用的科学理论，主要是系统理论、学习理论与教学理论 C: 教学设计是一个进行系统策划的过程 D: 教学设计需要创设学习经验与学习环境
- 下列关于教学设计的说法错误的是（） A: A教学设计的主要目的是减轻教师负担 B: B教学设计运用的科学理论，主要是系统理论、学习理论与教学理论 C: C教学设计是一个进行系统策划的过程 D: D教学设计需要创设学习经验与学习环境