通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。
A: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
B: 教学设计是一个不断完善的过程
C: 任务是收集学习资源与创设环境
D: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案
A: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
B: 教学设计是一个不断完善的过程
C: 任务是收集学习资源与创设环境
D: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案
举一反三
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 教学设计是一个不断完善的过程 B: 任务是收集学习资源与创设环境 C: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案 D: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 教学设计是一个不断完善的过程 B: 任务是收集学习资源与创设环境 C: 学习活动是核心 D: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
- “教学设计”的内涵可以归纳为()。1学习活动是核心,最终呈现方式是教案或者方案2教学设计是一个不断完善的过程3目的在于解决问题,主要运用系统的思想4任务是收集学习资源与创设环境 A: ①②③ B: ①③④ C: ②③④ D: ①②③④
- 中国大学MOOC:"通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（）。";
- 地理教学设计的核心是 A: 问题解决 B: 系统思想 C: 学习活动 D: 学习资源与环境