伍老师教学《借生日》时，这种导入方法是（）
A: 故事导入
B: 情景导入
C: 悬念导入
D: 直接导入
A: 故事导入
B: 情景导入
C: 悬念导入
D: 直接导入
举一反三
- 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导人方式是（）。 A: 故事导入 B: 情境导入 C: 悬念导入 D: 直接导入
- 直接导入又分为直接阐明教学目标导入、分析文章标题导入以及()。 A: 激发情趣导入 B: 讲课课文内容导入 C: 悬念导入 D: 故事导入
- 教学导入的方法有 A: 直接导入 B: 实验导入 C: 故事导入 D: 旧知识导入
- 有关初中物理“大气压强”的导入，在案例中教师安排了三个覆杯实验以及分享科学故事分别是属于哪个导入类型？（ ）。 A: 直观导入和故事、事例导入 B: 直观导入和设疑、悬念导入 C: 设疑、悬念导入和故事、事例导入 D: 直接导入和故事、事例导入
- 在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。 A: 问题导入 B: 观念冲突导入 C: 悬念导入 D: 情景导入