杨老师在教学中对所讲例题尽可能示范多种解法。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？
举一反三
- 杨老师在教学中对所讲例题尽可能示范多种解法。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？ A: 发散思维 B: 集中思维 C: 分析思维 D: 直觉思维
- 杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展? (中学2018下)
- 杨老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以用从心理学家的理论中找到理论支撑
- 杨老师相信，只要自己努力，就一定能提高全班学生的成绩。由此可知，杨老师具有较好的（）。 A: 教学认知能力 B: 教学监控能力 C: 教学应变能力 D: 教学效能感
- 课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后.杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精坤。下列说法不恰当的是() A: 杨老师注重培养学生独立思考能力 B: 杨老师注重培养学生自由评价能力 C: 杨老师注重培养创新求异能力 D: 杨老师注重培养学生批判思维能力