患者行言语功能评定，确诊为运动性失语，为其制定言语训练计划。治疗过程中终止言语训练的情况不包括（）。
A: 经过系统训练后言语功能有所改善
B: 接受一段时间训练后已达到持续静止的状态
C: 全身状态不佳
D: 患者病情再次加重
E: 患者拒绝训练
A: 经过系统训练后言语功能有所改善
B: 接受一段时间训练后已达到持续静止的状态
C: 全身状态不佳
D: 患者病情再次加重
E: 患者拒绝训练
举一反三
- 言语障碍患者言语治疗的形式不包括() A: “一对一”训练 B: 自主训练 C: 小组训练 D: 家庭训练 E: 社区训练
- 患者女，58岁。因脑出血后语言障碍45天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。
- 患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。 A: 继续加大训练强度 B: 患者家属积极配合，用言语反复和患者交流 C: 对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流 D: 暂时停止治疗，让患者休息 E: 坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流
- 患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。 A: A继续加大训练强度 B: B患者家属积极配合，用言语反复和患者交流 C: C对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流 D: D暂时停止治疗，让患者休息 E: E坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流
- 下面哪些是中风患者的作业训练内容 A: 言语功能训练 B: 运动功能训练 C: 认知功能训练 D: 感知觉的训练 E: 吞咽功能训练