（）是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。
A: 教学反思
B: 教学评价
C: 教学分析
D: 教学反馈
A: 教学反思
B: 教学评价
C: 教学分析
D: 教学反馈
A
举一反三
- 自我反思能力是教师以自己的教育对象为思考对象，对自己的教学价值、目的以及教学实践的行为、过程与结果进行审视、分析、辨别的能力。
- 教师反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。
- 温老师在教学过程中常常以自己的教学活动过程为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，这一过程叫做 A: 教学设计 B: 教学组织 C: 教学监控 D: 教学反思
- 李老师能以自己的教学活动为思考对象，来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，这体现了其具有（ ）的教学能力。 A: 教学组织 B: 教学反思 C: 教学监控 D: 教学机智
- 教师经常对教学活动的内容、对象和过程不断地进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，这属于是：（ ）。 A: 对教学过程的反思 B: 对教育对象的反思 C: 对自身教育行为的反思
内容
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在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。 A: 教学反馈 B: 教学反思 C: 教学研究 D: 教学评价
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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。 A: 教学反思 B: 教学监控 C: 教学计划 D: 教学设计
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在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。 A: A教学反馈 B: B教学反思 C: C教学研究 D: D教学评价
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采用一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程是（ ）。 A: 教学方法 B: 教学目标 C: 教学评价 D: 教学反思
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教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评。（