实际教学中课堂提问还有密度和容量等问题，课堂提问_？（）
A: 应该是大密度的
B: 问题涉及面要集中
C: 要避免重复问题
D: 要填满课堂互动的时间
A: 应该是大密度的
B: 问题涉及面要集中
C: 要避免重复问题
D: 要填满课堂互动的时间
举一反三
- 设计课堂提问时，正确的做法是（ ）。 A: 问题越难越好 B: 问题越容易越好 C: 随着年级升高，教师提问的密度应该逐步降低，尤其是降低低水平提问 D: 随着年级升高，学生提问的密度应该逐步降低，尤其是降低低水平提问 E: 问题应该围绕教学（学习）目标设计
- 设计课堂提问时，正确的做法是（ ）。 A: 问题越难越好 B: 问题应该围绕教学（学习）目标设计 C: 随着年级升高，教师提问的密度应该逐步降低，尤其是降低低水平提问 D: 随着年级升高，学生提问的密度应该逐步降低，尤其降低是低水平提问
- 课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）。 A: 角度 B: 难度 C: 密度 D: 效度
- 课堂提问的问题要有（ ）。
- 课堂提问的问题要有（ ）