根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A: 基本道德知识的理解与掌握
B: 日常行为习惯的养成与实践
C: 道德理想信念的培养与指导
D: 人生观价值观的选择与确立
A: 基本道德知识的理解与掌握
B: 日常行为习惯的养成与实践
C: 道德理想信念的培养与指导
D: 人生观价值观的选择与确立
举一反三
- 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（） A: A基本道德知识的理解与掌握。 B: B日常行为习惯的养成与实践。 C: C道德理想信念的培养与指导。 D: D人生观价值观的选择与确立。
- 道德行为习惯培养的最佳期是（）。 A: 大学阶段 B: 高中阶段 C: 初中阶段 D: 小学阶段
- 学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶段,()学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A: 小学 B: 初中低年级或小学高年级 C: 初中高年级和高中低年级 D: 高中高年级
- 根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是( )。
- 我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点。 A: 知识掌握 B: 能力培养 C: 品德养成 D: 身心发展