奥苏伯尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和
A: 可利用性、清晰性
B: 可利用性、灵活性
C: 可辨别性、清晰性
D: 可辨别性、可利用性
A: 可利用性、清晰性
B: 可利用性、灵活性
C: 可辨别性、清晰性
D: 可辨别性、可利用性
举一反三
- 奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是______。 A: 观念的可利用性、观念的流畅性和观念的稳定性与清晰性 B: 观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性 C: 观念的可利用性、观念的灵活性和观念的稳定性与清晰性 D: 观念的可利用性、观念的变通性和观念的稳定性与清晰性
- 奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。 A: 可利用性 B: 变通性 C: 可辨别性 D: 适应性 E: 稳定性
- 奥苏伯尔提出学生原有认知结构的（ ）特征会影响学习的迁移。 A: 结构性、可操作性和可辨别性 B: 巩固性、可利用性和结构性 C: 可操作性、可利用性和结构性 D: 可利用性、可辨别性和巩固性
- 奥苏伯尔提出的影响学习迁移的主要的认知结构变量不包括（） A: 可利用性变量 B: 可辨别性变量 C: 可评价性变量 D: 稳定性变量
- 奥苏伯尔认为，影响新学习的认知结构变量是（ ）。 A: 已有知识的可利用性 B: 已有知识的巩固性（稳定性） C: 新旧知识的可辨别性 D: 学习的主动性