数学课程应使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
对
举一反三
- 【单选题】数学课程最基本的理念是: (4.0分) A. 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 B. 人人都能获得良好的数学教育，在数学上得到共同发展。 C. 不同的人获得不同的数学教育，在数学上都能得到共同发展。 D. 不同的人获得不同的数学教育，在数学上得到不同的发展
- 中国大学MOOC: 数学课程应使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。( )
- 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都能获得良好的数学教育 C: 不同的人在数学上得到不同的发展
- 义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。
- 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，实现（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都取得优异的成绩 C: 人人都能获得必须的数学 D: 不同的人在数学上得到不同的发展
内容
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义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现( )。 A: 人人学有价值的数学 B: 都能获得必需的数学, C: 不同的人在数学上得到不同的发展。
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“人人都能获得良好的数学教育”中的“人人”是指学习数学课程的所有人
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《标准》的基本理念强调“人人都能获得良好的数学教育”,请问你对“良好的数学教育”是怎样理解的?
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课程内容的呈现要注意“层次性”和“单一性”，旨在切合学生身心发展的规律，满足不同的学生对数学的不同需求，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”
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如何做到“不同的人在数学上得到不同的发展”？