义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。
举一反三
- 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，实现（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都取得优异的成绩 C: 人人都能获得必须的数学 D: 不同的人在数学上得到不同的发展
- 【单选题】数学课程最基本的理念是: (4.0分) A. 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 B. 人人都能获得良好的数学教育，在数学上得到共同发展。 C. 不同的人获得不同的数学教育，在数学上都能得到共同发展。 D. 不同的人获得不同的数学教育，在数学上得到不同的发展
- 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都能获得良好的数学教育 C: 不同的人在数学上得到不同的发展
- 数学课程应使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
- 中国大学MOOC: 数学课程应使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。( )