学生座位安排对课堂整个教学活动（）。
A: 有影响
B: 有实质性影响
C: 无影响
D: 影响不大
A: 有影响
B: 有实质性影响
C: 无影响
D: 影响不大
A
举一反三
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（） A: A有影响 B: B没有影响 C: C几乎没有影响 D: D有实质性影响
- 11.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A: A、有影响 B: B、没有影响 C: C、几乎没有影响 D: D、有实质性影响
- 研究表明，学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。 A: 有影响 B: 没有影响 C: 几乎没有影响 D: 有实质性影响
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 A: 有影响 B: 没有影响 C: 几乎没有影响 D: 有实质性影响
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A: 几乎没有影响 B: 没有影响 C: 有一定影响 D: 有实质性影响
内容
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研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A: 几乎没有影响 B: 没有影响 C: 有一定影响 D: 有实质性影响
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钻井液性能对压力波动（）。 A: 无影响 B: 有时有影响 C: 影响不大 D: 有影响
- 2
公众关系评估对整个公众活动的影响是( )。 A: 不会有影响 B: 有一定影响 C: 有较大影响 D: 有直接影响
- 3
体育教学的物理环境对体育教学活动有重要影响的有()。 A: 影响学生的运动认知活动 B: 影响学生的运动能力 C: 影响学生的学习行为 D: 影响学生的情绪体验
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钻井液性能对压力波动（）。 A: A无影响 B: B有时有影响 C: C影响不大 D: D有影响