11.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
A: A、有影响
B: B、没有影响
C: C、几乎没有影响
D: D、有实质性影响
A: A、有影响
B: B、没有影响
C: C、几乎没有影响
D: D、有实质性影响
A
举一反三
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（） A: A有影响 B: B没有影响 C: C几乎没有影响 D: D有实质性影响
- 研究表明，学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。 A: 有影响 B: 没有影响 C: 几乎没有影响 D: 有实质性影响
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 A: 有影响 B: 没有影响 C: 几乎没有影响 D: 有实质性影响
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A: 几乎没有影响 B: 没有影响 C: 有一定影响 D: 有实质性影响
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A: 几乎没有影响 B: 没有影响 C: 有一定影响 D: 有实质性影响
内容
- 0
学生座位安排对课堂整个教学活动（）。 A: 有影响 B: 有实质性影响 C: 无影响 D: 影响不大
- 1
4.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
- 2
控制测试的结果对实质性程序() A: 一定没有影响 B: 一定有影响 C: 不一定有影响 D: 可能有影响
- 3
政府购买性支出的影响有（）。 A: 对流通领域有影响 B: 对生产领域有影响 C: 对分配领域有影响 D: 对生产和就业有直接影响 E: 对社会总需求没有影响
- 4
学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室____以及____的学生似乎是最积极的学习者。