合作学习的原则有
A: 整体等于各部分之和
B: 教师在学习过程中承担学习管理者的角色
C: 教师的职责是根据学生的能力和经验组织小组活动
D: 学习小组应该有明确的目标
E: 教师在学习中起主导作用
A: 整体等于各部分之和
B: 教师在学习过程中承担学习管理者的角色
C: 教师的职责是根据学生的能力和经验组织小组活动
D: 学习小组应该有明确的目标
E: 教师在学习中起主导作用
举一反三
- 下列对合作学习的理解不正确的是 A: 教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求。 B: 合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预。 C: 在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工。 D: 在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现。 E: 在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导。
- 教师可以通过帮助学生明确个人学习目标、小组学习目标和同伴竞争学习目标，激发学生学习动机
- 简述教师组织学生小组合作学习的基本环节。
- 某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的（） A: 终身学习 B: 教育反思 C: 行动研究 D: 合作交流
- 在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）. A: 教师、学生、学习目标和学习媒体 B: 教师、学生、学习内容和学习过程 C: 教师、学生、学习内容和教学过程 D: 教师、学生、学习内容和学习媒体