名词兼动词“教育”的教学，以下说法正确的有：
A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰，“中国（式）教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”，
B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。”
C: 可联系新闻中的中国式教育，对比东西方教育方式的不同，留作话题，供学生选择。
D: “教”和“育”都是会意字
A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰，“中国（式）教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”，
B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。”
C: 可联系新闻中的中国式教育，对比东西方教育方式的不同，留作话题，供学生选择。
D: “教”和“育”都是会意字
举一反三
- 名词兼动词“教育”的教学，以下说法正确的有： A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰，“中国（式）教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”， B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。” C: 可联系新闻中的中国式教育，对比东西方教育方式的不同，留作话题，供学生选择。 D: “教”和“育”都是指事字
- 应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。 A: 教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果 B: 教育内容、教学组织形式、教育对象 C: 教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法 D: 教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果
- 中国大学MOOC: 名词兼动词“教育”的教学，以下说法正确的有：
- 在教育政策、法律、法规的关系中,三者的效力层次是不同的,下列层次关系正确的是() A: 教育法律>教育法规>教育政策 B: 教育法规>教育法律>教育政策 C: 教育法律>教育政策>教育法规 D: 教育法规>教育政策>教育法律
- 东方和西方两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。（)