语文句子的结构句动词+宾语
语文句子的结构句动词+宾语
“构句的需要”指谓语的确定必须符合英语句法的需要, 必须遵循____原则, 符合英语语法规范
“构句的需要”指谓语的确定必须符合英语句法的需要, 必须遵循____原则, 符合英语语法规范
依存语法的本质是一种结构语法,它主要研究以谓语为中心构句时,由深层语义结构映现为表层语法结构的状况及条件。
依存语法的本质是一种结构语法,它主要研究以谓语为中心构句时,由深层语义结构映现为表层语法结构的状况及条件。
如何加强学生口语训练和书写训练? A: 口语方面,复述、背诵主题课文; B: 书写方面,每日练笔写话; C: 在说写过程中,尽力运用汉语思考构句,减少翻译的过渡。尽量多听,加强语感; D: 学生双人小组活动,互相帮助复述课文并自我讲述。
如何加强学生口语训练和书写训练? A: 口语方面,复述、背诵主题课文; B: 书写方面,每日练笔写话; C: 在说写过程中,尽力运用汉语思考构句,减少翻译的过渡。尽量多听,加强语感; D: 学生双人小组活动,互相帮助复述课文并自我讲述。
名词兼动词“教育”的教学,以下说法正确的有: A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰,“中国(式)教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”, B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。” C: 可联系新闻中的中国式教育,对比东西方教育方式的不同,留作话题,供学生选择。 D: “教”和“育”都是指事字
名词兼动词“教育”的教学,以下说法正确的有: A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰,“中国(式)教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”, B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。” C: 可联系新闻中的中国式教育,对比东西方教育方式的不同,留作话题,供学生选择。 D: “教”和“育”都是指事字
名词兼动词“教育”的教学,以下说法正确的有: A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰,“中国(式)教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”, B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。” C: 可联系新闻中的中国式教育,对比东西方教育方式的不同,留作话题,供学生选择。 D: “教”和“育”都是会意字
名词兼动词“教育”的教学,以下说法正确的有: A: “教育”前可冠以不同国家地区、不同水平层次等修饰,“中国(式)教育、西方教育、东方教育、家庭教育、现代教育、教育水平、教育方式”, B: 动词构句有“爸爸妈妈教育我要努力学习。女朋友教育我要多赚钱。老板教育我要用脑子工作。” C: 可联系新闻中的中国式教育,对比东西方教育方式的不同,留作话题,供学生选择。 D: “教”和“育”都是会意字
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