上课时,当我们注意看黑板上的字时,黑板上的字成为我们知觉的对象,而黑板、墙壁、老师的讲解、周围同学的翻书声等便成为知觉的背景;当我们注意听教师的讲解时,教师的声音便成为我们知觉的对象,而周围同学的翻书声、进入视野的一切便成为我们知觉的背景。这是知觉的( )
A: 选择性
B: 理解性
C: 整体性
D: 恒常性
A: 选择性
B: 理解性
C: 整体性
D: 恒常性
举一反三
- 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是（）。 A: 知觉的整体性 B: 知觉的选择性 C: 知觉的理解性 D: 知觉的恒常性
- 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景，这主要是（） A: 知觉的整体性 B: 知觉的选择性 C: 知觉的理解性 D: 知觉得恒常性
- 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是知觉的（）。A整体性B选择性C理解性D恒常性
- 医生在查房时，会把问诊患者的声音、表情、动作等作为知觉对象，而周围环境中的其他声音、人或物便成为知觉的背景，这是（） A: 知觉的整体性 B: 知觉的选择性 C: 知觉的理解性 D: 知觉的恒常性 E: 知觉的对比性
- 在课堂上，教师讲课的声音成为知觉的对象，而环境中的其他声音成为背景音。这体现了知觉的【】 A: 选择性 B: 理解性 C: 整体性 D: 恒常性