“通过学习，使学生能够用自己的话解释教学系统设计的概念”，这一目标属于布鲁姆认知类教学目标的哪个层次?
A: 记忆
B: 理解
C: 应用
D: 分析
A: 记忆
B: 理解
C: 应用
D: 分析
举一反三
- “通过学习，使学生能够复述教学目标的内涵”，该目标属于布鲁姆认知目标中的哪个层次？ A: 记忆 B: 理解 C: 运用 D: 评价
- “通过学习，使学生能够辨析布鲁姆的教学目标分类与加涅的学习结果分类的异同”，该目标属于布鲁姆认知目标中的哪个层次？ A: 记忆 B: 理解 C: 运用 D: 分析
- “通过学习，使学生能够运用“ABCD”目标编写方法编写科学规范的教学目标”，该目标属于布鲁姆认知目标中的哪个层次？ A: 记忆 B: 理解 C: 运用 D: 分析
- 根据布鲁姆教学目标层次，针对汉语学习初级学生，我们描述目标一般是三个层次，即：记忆、理解和应用。
- 根据布鲁姆教学目标层次，针对汉语学习初级学生，我们描述目标一般是三个层次，即：记忆、理解和应用。 A: 正确 B: 错误