教学设计赛项重点考察教师针对_______或________完成教学设计的能力.
A: 一个教学任务
B: 一门课程
C: 一个教学单元
D: 一节课
A: 一个教学任务
B: 一门课程
C: 一个教学单元
D: 一节课
A,A,C
举一反三
- 教学过程设计是针对一门课程或一个单元,直至一节课或几个知识点的教学全过程进行的教学设计，不包括（ ）。 A: 教学系统设计：对一个学校的专业或一个专业的培养方案进行设计 B: 课程教学设计：对一门课程或单元的教学设计 C: 课堂教学设计：对一节课或某几个知识点的教学设计 D: 自主学习教学设计：对某个知识单元(学习任务)进行自主学习,研究型学习的教学设计
- 一节课的教学重点一定是教学难点
- 一节课一定有教学重点。
- 对一门课程或一个单元的教学设计属于以（）为中心的教学设计层次。
- 完成第1次手工课的课程教学设计。课程教学设计包括以下几个方面的内容:一、教学主题二、授课时间:三、教学目标:四、教学过程课前准备课堂教学安排五、课程总结
内容
- 0
一节课一定有教学重点 A: 正确 B: 错误
- 1
一个单元的教学设计或一节课的课堂教学设计属于以“系统”为中心的教学设计层次
- 2
一节课或某个知识点的教学设计称为（ ）。 A: 课程教学设计 B: 课堂教学设计 C: 教学产品设计 D: 教学系统设计
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课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（） A: A一门学科应完成的任务类型数 B: B一单元课程所完成的任务类型数 C: C一周课程所完成的任务类型数 D: D一节课所完成的任务类型数
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课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是（）。 A: 一门学科应完成的任务类型数 B: 一单元课程所完成的任务类型数 C: 一周课程所完成的任务类型数 D: 一节课所完成的任务类型数