下列有关语文课程理念的理解,不当的一项是()。
A: A九年义务教育阶段的语文课程,应当面向全体学生,使学生获得基本的语文素养
B: B语文是实践性很强的课程,应当着重培养学生的语文实践能力
C: C学生是学习和发展的主体,语文课程必须摒弃接受式的学习方式
D: D语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用
A: A九年义务教育阶段的语文课程,应当面向全体学生,使学生获得基本的语文素养
B: B语文是实践性很强的课程,应当着重培养学生的语文实践能力
C: C学生是学习和发展的主体,语文课程必须摒弃接受式的学习方式
D: D语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用
举一反三
- 语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文知识学习。()
- 语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是( )。 A: 语文知识 B: 语文实践 C: 语文反思 D: 语文辅导
- 语文课程是一门学习( )的综合性、实践性课程。 A: 语文素养 B: 语言文字 C: 语文知识能力 D: 语言文字运用
- 语文课程是()课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
- 对“语文课程是实践性课程“的理解,不恰当的一项是: A: 语文课程应着重培养学生的语言运用能力,培养的主要途径是语文实践活动。 B: 语文课程应该让学生多读多写,在大量语文实践中体会、把握运用语文的规律。 C: 语文课程应重视与其他课程和生活的联系,不断拓展学习资源和实践机会。 D: 语文课程应以课堂的听说读写和综合性学习等实践活动为重心,其他的社会生活实践不重要。