以下属于大班语言游戏活动目标的是（ ）
A: 在游戏中学习运用反义词、量词和连词，并能说完整的合成句。
B: 养成积极倾听的习惯，迅速地掌握和理解游戏中较复杂的多重指令。
C: 不断提高儿童倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
D: 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验迅速地进行表达。
A: 在游戏中学习运用反义词、量词和连词，并能说完整的合成句。
B: 养成积极倾听的习惯，迅速地掌握和理解游戏中较复杂的多重指令。
C: 不断提高儿童倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
D: 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验迅速地进行表达。
举一反三
- “在游戏中学习运用反义词、量词和连词，并能说完整的合成句”是（ ）语言游戏的教育目标。 A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 学前班
- 教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出三方面的要求。听懂教师的讲解，理解游戏的规则；听懂游戏的指令，把握游戏进程；准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。
- 听说游戏为幼儿提供了一种不同于其他语言学习的场合，幼儿在参与学习时具有更多的主动性和自主性，利于他们积极倾听水平的提高，下面不属于听说游戏积极倾听目标具体要求的是（ ） A: 听懂教师的讲解，理解游戏的规则。 B: 听懂游戏的指令，把握游戏的进程。 C: 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 D: 准备把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。
- 在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词，并能说出完整的复合句，此目标适合（） A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 托班
- 在( )游戏中,儿童有共同的目标,有达到目标的方法,游戏活动有组织地进行,并且有一定的分工。 A: 单独游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏