儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于（）
A: 直观动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维
D: 直觉思维
A: 直观动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维
D: 直觉思维
A
举一反三
- 幼儿利用掰手指来数数，动作停止了思维也就停止了，这种借助动作的思维被称为 A: 创造表象思维 B: 直觉行动思维 C: 具体形象思维 D: 抽象逻辑思维
- 幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（） A: 创造表象思维 B: 直觉动作思维 C: 具体形象思维 D: 抽象逻辑思维
- 儿童边做动作边思考,依靠动作来思考,这属于哪种思维? A: 具体形象思维 B: 直觉行动思维 C: 抽象逻辑思维 D: 想象思维
- 【单选题】在个体思维发展过程中,思维发展的顺序是() A. 具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B. 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C. 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D. 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
- 幼儿期儿童典型的思维方式是 A: 直观动作思维 B: 抽象逻辑思维 C: 直观感知思维 D: 具体形象思维
内容
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学龄期儿童的主要思维方式是什么？ A: 直觉动作思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 触觉思维
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儿童思维方式的变化顺序是（） A: 具体形象思维－直观行动思维－抽象逻辑思维 B: 直观行动思维－抽象逻辑思维－具体形象思维 C: 直观行动思维－具体形象思维－抽象逻辑思维 D: 抽象逻辑思维－具体形象思维－直观行动思维
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3岁前儿童的思维在动作中进行,动作停止,伴随该动作的思维也停止了这种思维方式称为()。 A: 抽象性思维 B: 直观行动性思维 C: 逻辑性思维 D: 具体形象性思维
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2-2.5岁儿童具有的思维是（ ） A: 具体形象思维 B: 抽象逻辑思维 C: 直观动作思维 D: 发散性的思维
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3岁前儿童的思维主要是（） A: 具体形象思维 B: 抽象逻辑思维 C: 直觉思维 D: 直观行动思维