教师在教学中充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异，主要遵循了幼儿园活动设计的（）
A: 思想教育性原则
B: 科学发展性原则
C: 全面渗透性原则
D: 启发探索性则
A: 思想教育性原则
B: 科学发展性原则
C: 全面渗透性原则
D: 启发探索性则
B
举一反三
- 充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异体现了（）。 A: 科学发展性原则 B: 思想教育性原则 C: 趣味直观性原则 D: 主体活动性原则
- 教师组织幼儿体育活动时，根据幼儿的体质、体能提出不同的要求，这体现了教学活动的（） A: 趣味直观性原则 B: 科学发展性原则 C: 全面渗透性原则 D: 启发探索性原则
- 教师力争做到事事、时时、处处使幼儿都能接收到生动而规范的教育，这主要遵循了（）。 A: 全面渗透性原则 B: 思想教育性原则 C: 科学发展性原则 D: 主题活动性原则
- 教师以“苹果树与苹果的关系“为例，引导幼儿联想“整体与部分的关系”这遵循是（） A: 思想教育性原则 B: 科学发展性原则 C: 趣味直观性原则 D: 启发探索性原则
- 在组织《我和蔬菜做朋友》的美术活动后,教师在幼儿进餐时介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征、味道等,这样做体现了( )。 A: 科学发展性原则 B: 思想教育性原则 C: 全面渗透性原则 D: 启发探索性原则
内容
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进行语言教育，打破语言教学时间的局限，延伸至全天提供语言学习的机会，这贯彻（） A: 思想教育性原则 B: 科学发展性原则 C: 全面渗透性原则 D: 启发探索性则
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事事、时时、处处使幼儿都能接受到生动规范的教育。这主要贯彻了（） A: 思想教育性原则 B: 科学发展性原则 C: 主体活动性原则 D: 全面渗透性原则
- 2
幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力、智力、情感、道德、个性等方面的发展，使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。这体现了教学活动的 。 （ ） A: 科学性原则 B: 巩固性原则 C: 发展性原则 D: 活动性原则
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社会教育中，教师引导中班幼儿认识本国民族风俗习惯，引导大班幼儿了解世界风俗文化，这样安排活动符合（）。 A: 趣味直观性原则 B: 主体活动性原则 C: 全面渗透性原则 D: 科学发展性原则
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教师在讲解纸的用途时，通过提问幼儿：“纸除了可用来画画、写字、折纸，还能干什么用？”引发幼儿积极地思考，这主要遵循了（） A: 科学发展性原则 B: 启发探索性原则 C: 主体活动性原则 D: 艺术创造性原则