教师组织幼儿体育活动时，根据幼儿的体质、体能提出不同的要求，这体现了教学活动的（）
A: 趣味直观性原则
B: 科学发展性原则
C: 全面渗透性原则
D: 启发探索性原则
A: 趣味直观性原则
B: 科学发展性原则
C: 全面渗透性原则
D: 启发探索性原则
举一反三
- 教师在教学中充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异，主要遵循了幼儿园活动设计的（） A: 思想教育性原则 B: 科学发展性原则 C: 全面渗透性原则 D: 启发探索性则
- 社会教育中，教师引导中班幼儿认识本国民族风俗习惯，引导大班幼儿了解世界风俗文化，这样安排活动符合（）。 A: 趣味直观性原则 B: 主体活动性原则 C: 全面渗透性原则 D: 科学发展性原则
- 教师以“苹果树与苹果的关系“为例，引导幼儿联想“整体与部分的关系”这遵循是（） A: 思想教育性原则 B: 科学发展性原则 C: 趣味直观性原则 D: 启发探索性原则
- 在组织《我和蔬菜做朋友》的美术活动后,教师在幼儿进餐时介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征、味道等,这样做体现了( )。 A: 科学发展性原则 B: 思想教育性原则 C: 全面渗透性原则 D: 启发探索性原则
- 充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异体现了（）。 A: 科学发展性原则 B: 思想教育性原则 C: 趣味直观性原则 D: 主体活动性原则