在“口语交际教学”策略中，要精心创设（ ），激发学生兴趣。
举一反三
- 教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境，努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()
- 以下围绕“口语交际教学”的具体做法正确的选项是 A: 突出知识教学。 B: 淡化知识教学,注重实践锻炼。 C: 引导多向互动,凸显交际功能。 D: 精心创设情境,激发学习兴趣。
- 小学口语交际教学的主要实施策略有（） A: 创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境 B: 双向互动，实现全员参与 C: 开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力 D: 教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法
- 交际情境的创设往往可以增强学生的生活体验，激活学生的思维，是学生进行口语交际的条件和动力。因此，教师需精心创设交际情境。（
- 在小学运算教学中，要如何创设具体情境，激发学习兴趣？