小学口语交际教学的主要实施策略有（）
A: 创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境
B: 双向互动，实现全员参与
C: 开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力
D: 教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法
A: 创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境
B: 双向互动，实现全员参与
C: 开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力
D: 教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法
举一反三
- 在“口语交际教学”策略中，要精心创设（ ），激发学生兴趣。
- 口语交际教学的教学理念是（ ）。 A: 倡导积极肯定的评价方式，提高交际信心 B: 注重创设口语交际中双向互动的交际情境 C: 以学生发展为本，让学生处于交际的主体地位
- 教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境，努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()
- 开展口语交际的方法有哪些？（ ） A: 选择适当的话题 B: 评价要及时 C: 创设交际情境 D: 体现交际互动
- 制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是() A: 双向互动，实现全员参与 B: 坚持在教学过程中培养 C: 重视在日常生活中实践 D: 符合学生身心发展来进行口语交际训练