任务一、请小组讨论确定建构主题任务二、请对各自建构主题进行简单说明任务三、请寻找本主题建构作品的图片上传
1、三个任务分步完成2、主题说明要有针对性3、图片要清晰
举一反三
- 大班建构游戏的思路是() A: 基本技能训练 B: 立体建构 C: 创造性主题建构 D: 简单主题建构
- 建构的形式有哪些 A: 自由建构 B: 主题建构 C: 模拟建构 D: 图片建构
- 请完成书上59页的练习。任务一拍照上传任务二请文字表述,并贴1~2张进入申请页面路由截图任务三
- 建构游戏主要的建构技能有() A: 自由建构 B: 创造建构 C: 模拟建构 D: 主题建构
- 以下哪一项不属于教师在结构游戏中需要完成的指导任务?( ) A: 引导确定主题,根据主题进行搭建 B: 学习建构的基本知识和技能,为建构游戏打好基础 C: 对幼儿掌握与遵守结构游戏规则进行观察与评价 D: 关注幼儿活动坚持性的培养,重视幼儿作品
内容
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请按照自己分配的任务,完成作品。用课程树的方式进行主题活动设计,注意对课程目标和设计思路进行简要说明。具体要求可查看附件文件。请以附件方式上传自己作品。
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汽车前窗雨刮器机构设计与制作作品发布：请上传1张作品制作图片配以说明；请上传1-3张作品成品图片配以说明；请上传1张小组答辩图片配以说明。
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普金斯认为学习环境由（）等五要素组成的，在进行学习环境设计时，要把这五种要素有机结合。 A: 信息库、符号簿、建构工具箱、任务情景、任务管理者 B: 信息库、素材库、建构工具箱、教学活动、任务管理者 C: 信息库、素材库、建构工具箱、任务情景、任务管理者 D: 信息库、符号簿、建构工具箱、教学活动、任务管理者
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结构游戏按照活动形式的不同可以分为（ ）。 A: 合作建构 B: 主题建构 C: 模拟建构 D: 自由建构
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社会建构的任务包括