下列关于古人识字教学的阐述错误的是
A: 无一例外地采用集中识字的方法
B: 集中识字和分散识字互相补充
C: 识字分步完成
D: 重视在阅读中应用
A: 无一例外地采用集中识字的方法
B: 集中识字和分散识字互相补充
C: 识字分步完成
D: 重视在阅读中应用
举一反三
- 新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（ ）。A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字 A: A B: B C: C D: D
- 中国大学MOOC: 新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（ ）。A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字
- 比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。
- 随课文识字是当前识字教学的主要形式。其中，出示生字一般有两种形式（）。 A: 集中识字 B: 分散识字 C: 学识字课文识字 D: 随课文识字
- 小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。