“倡导对评价情境的理解而不是控制，倡导以人的自由与解放作为评价的根本目的”的是（ ）。
A: 兴趣取向的评价
B: 目标取向的评价
C: 过程取向的评价
D: 主体取向的评价
A: 兴趣取向的评价
B: 目标取向的评价
C: 过程取向的评价
D: 主体取向的评价
举一反三
- 综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。 A: 目标取向评价 B: 过程取向评价 C: 主体取向评价
- 本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（） A: 目标取向的评价 B: 过程取向的评价 C: 主体取向的评价 D: 行为取向的评价
- 下列不属于课程与教学评价的基本价值取向的是() A: 目标取向的评价 B: 实践取向的评价 C: 过程取向的评价 D: 主体取向的评价
- 每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为（） A: 目标取向的评价 B: 过程取向的评价 C: 结果取向评价 D: 主体取向的评价
- 教育评价中的形成性评价是一种（ ）。 A: 结果取向评价 B: 内容取向评价 C: 过程取向评价 D: 方法取向评价