解应用题要完成两个转化，首先把生活中的实际问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为（)
A: 常识问题
B: 方程式
C: 分类问题
D: 数学公式
A: 常识问题
B: 方程式
C: 分类问题
D: 数学公式
举一反三
- 数学建模的步骤有哪些？ A: 将实际问题转化成数学问题。 B: 将转化的数学问题计算出来。 C: 将计算出来的结果去解决实际问题。 D: 将数学问题转为实际问题。
- 弗赖登塔尔关于现实数学教育中的数学化的两种形式是()。 A: 实际问题转化为数学问题的数学化，即发现实际问题中的数学成分，并对这些成分作符号化处理。 B: 从符号到概念的数学化，即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化的处理。 C: 将数学问题转化为实际应用问题 D: 将数学概念还原成为现实生活实例
- 【单选题】下列关于数学物理方程定解问题的说法不正确的是: (10.0分) A. 数学物理方程的定解问题必须包括偏微分方程和定解条件； B. 偏微分方程和边界条件可以构成数学物理方程的定解问题； C. 数学物理方程的定解问题必须包括偏微分方程和初值条件； D. 偏微分方程和初值条件可以构成数学物理方程的定解问题；
- 利用计算手段求解问题的过程是:首先要把实际的应用问题转换为数学问题
- 数学物理方程的定解问题包括（）。 A: 边值问题 B: 有界问题 C: 初值问题 D: 混合问题