教师在组织语言教育活动时，要在哪些方面对学前儿童提出规范的要求（）。
A: 语言书写
B: 语言修饰
C: 语言形式
D: 语言内容
E: 语言运用
A: 语言书写
B: 语言修饰
C: 语言形式
D: 语言内容
E: 语言运用
举一反三
- 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（） A: 语言运用 B: 语言交际 C: 语言理解 D: 语言表达
- 学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（） A: 语言理解 B: 语言内容 C: 语法结构 D: 语言感知
- 学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（） A: A语言理解 B: B语言内容 C: C语法结构 D: D语言感知
- 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
- 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育作用和（）。 A: 社会要求 B: 儿童语言发展规律 C: 语言教育目标本身 D: 教师要求