决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育作用和（）。
A: 社会要求
B: 儿童语言发展规律
C: 语言教育目标本身
D: 教师要求
A: 社会要求
B: 儿童语言发展规律
C: 语言教育目标本身
D: 教师要求
举一反三
- 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() A: 语言学习特点 B: 语言学科性质 C: 语言发展规律 D: 语言教育作用
- 影响语言教育目标分类的几个因素是：（） A: 儿童语言构成 B: 语言教育作用 C: 语言教育评价 D: 语言教育目标本身
- 反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（） A: 学前儿童教育总目标 B: 学前儿童语言教育年龄阶段目标 C: 学前儿童语言教育总目标 D: 学前儿童语言教育活动目标
- 学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。 A: 语言学习的规律 B: 语言的文化功能 C: 学前儿童语言发展的规律 D: 幼儿园教育的要求
- 学前儿童语言教育目标的制定是依据社会的需要、语言的学科性质、儿童语言学习的特点和______ A: 语言学习的规律 B: 语言的社会功能 C: 学前儿童发展的规律 D: 教育机构的要求