明明看到小燕因为捡起了别人乱丢的垃圾，受到了老师的表扬，明明看在眼里，也记在了脑中，他想，以后我也要这么做，这是学习的（）过程。
A: 注意
B: 观察
C: 保持
D: 复现
E: 动机
A: 注意
B: 观察
C: 保持
D: 复现
E: 动机
举一反三
- 明明看到小燕因为捡起了别人乱丢的垃圾，受到了老师的表扬，明明看在眼里，也记在了脑中，他想，以后我也要这么做，这是（）的结果。 A: 内部强化 B: 外部强化 C: 自我强化 D: 替代性强化 E: 榜样性强化
- 折纸飞机的时候，明明总是做不好，后来，老师一个步骤一个步骤地教他，经过多次失败以后，明明终于会折纸飞机了，这是明明的（）。 A: 主动识记 B: 被动识记 C: 无意识记 D: 有意识记
- 明明的老师经常叫明明回家以后带一些话给爸爸妈妈，主要是关于明明生活习惯和学习习惯等方面的事，明明每次都说好的，可是明明一次都没有给他爸爸妈妈说，这说明了明明（）。 A: 故意不听老师的话 B: 明明根本没有记住老师的话 C: 明明爱说谎 D: 明明的记忆不好
- 明明的手工作品失败了，而东东的手工作品受到了老师的表扬，明明和其他小朋友一样，为东东的成功鼓掌并微笑地看着东东，这是明明（）的表现。 A: 好胜心 B: 交往态度 C: 友好行为 D: 情绪表达和控制能力
- [听力原文]？？明明是一个很调皮的孩子。一天，明明对老师说：“老师，今天有个小朋友掉进坑里了，他们都笑他，就我没笑。”老师很高兴，说：“很好。那是谁掉进坑里了呢？”明明说：“是我。”（） A: 明明很乖 B: 明明很胆小 C: 明明骗老师 D: 明明掉进坑里了