从大心理就是人云亦云，随大流，大家都这么认为、都这么做，我也这么认为、我也这么做。()
从大心理就是人云亦云，随大流，大家都这么认为、都这么做，我也这么认为、我也这么做。()
你明明知道这样做不对，还偏偏这么做。 A: 明白 B: 清楚 C: 的确 D: 分明
你明明知道这样做不对，还偏偏这么做。 A: 明白 B: 清楚 C: 的确 D: 分明
【单选题】下面哪个情景反应的是“巴纳姆效应”? A. 既然大家都这么做了，那我也这么做。 B. 我发现星座分析很准呀
【单选题】下面哪个情景反应的是“巴纳姆效应”? A. 既然大家都这么做了，那我也这么做。 B. 我发现星座分析很准呀
信息系统的设计解决的是（）的问题。 A: 怎么做 B: 何时做 C: 什么程度 D: 为什么这么做
信息系统的设计解决的是（）的问题。 A: 怎么做 B: 何时做 C: 什么程度 D: 为什么这么做
“偷东西是不对,可不这么做的话,海因兹就没有尽到做丈夫的义务。”此时的儿童处于
“偷东西是不对,可不这么做的话,海因兹就没有尽到做丈夫的义务。”此时的儿童处于
你()知道这样做是不对的,为什么还要这么做呢? A: 联系 B: 既然 C: 感觉 D: 坚持 E: 仍然
你()知道这样做是不对的,为什么还要这么做呢? A: 联系 B: 既然 C: 感觉 D: 坚持 E: 仍然
说理教育法中谈话时应使用“你不要这么做”“闭嘴”“如果你不这样做，我就……”等语言进行说教
说理教育法中谈话时应使用“你不要这么做”“闭嘴”“如果你不这样做，我就……”等语言进行说教
你同班老师说我们天天写教案，做环创，这么累，你怎么看。
你同班老师说我们天天写教案，做环创，这么累，你怎么看。
“国家建设需要科学家，也需要工人。既然当（），就得干绝活，当能工巧匠。只要（）、（），一定能为国家作出有益的贡献！”许振超是这么想的，也是这么做的。 A: 工人 B: 肯干 C: 实干 D: 巧干
“国家建设需要科学家，也需要工人。既然当（），就得干绝活，当能工巧匠。只要（）、（），一定能为国家作出有益的贡献！”许振超是这么想的，也是这么做的。 A: 工人 B: 肯干 C: 实干 D: 巧干
学生问老师多少岁,老师做：“当我像你这么大的时候,你刚3岁,当你像我这么大的时候,我已经36岁,那么这位老师今年多少岁?
学生问老师多少岁,老师做：“当我像你这么大的时候,你刚3岁,当你像我这么大的时候,我已经36岁,那么这位老师今年多少岁?